Одна из мам побывав у нас в лагере сказала знакомым примерно следующее — «…У них дети много времени предоставлены сами себе, а еще у них нет перетягивания каната…»
кстати когда-то мне довелось быть в пионер-лагере и могу сказать что более 60% времени мы таки делали что хотели)))
Ну а если серьезно, то вопрос не детский и звучит он примерно так:
Что правильнее — Заставлять детей учиться или предоставить им право самим решать что делать?
Основной аргумент в пользу первого (традиционного) подхода:
сами дети никогда учиться не будут…
Что же на это могу сказать я, уже несколько лет придерживающийся другого мнения и реализующий его на практике?
Мои дети в свободное время (глупая формулировка — у них 95% времени — свободное))):
Полностью самостоятельно (без помощи взрослых):
— делают бумажные самолетики с такими характеристиками о которых я в детстве мог только мечтать (некоторые модели взяты из ЮТУБА и повторены 6-летним ребенком — получается он сам научился их делать),
сейчас сын пытается спроектировать свою собственную модель, делает пускает, переделывает и т.д.
— мастерят резинометы (самострелы стреляющие резинками) -это вылилось в охоту на мух, реально пострадало несколько мух…
— придумывают сказку, на основе слов рожденных произвольным «сложением» букв имен (например Степа + Вова= Сова, Вероника + Ксюша = Век) и записывают ее прописными буквами, сказка получилась почти на целую станицу…
— выписывают на листик (опять таки прописными буквами) понравившуюся песню из мультика целиком, с целью выучить наизусть.
….
Все это происходит во внешкольное/внелагерное время… И что для меня самое важное:
На все перечисленное у детей возникло СВОЕ СОБСТВЕННОЕ желание!!!
И заметьте, что дети занимаются этим имея свободный доступ к компьютеру и интернету. Т.е. если они захотят они могут целый день смотреть мультики…
У детей на сегодня нет тяги к компьютеру, и тем более игровых зависимостей.
Добавьте к этому то, что их очень легко вовлечь в любой образовательный процесс (разговор) и многие «трудные» образовательные шаги они проходят незаметно.
Например, с дочкой чтением я занимался 2 недели, примерно 2 года назад. Цель занятий была выработать у нее навык внимательно обращать внимание на каждую букву в словах. Это были непростые 2 недели, но зато больше, чтением мы вообще не занимались… Все остальные успехи в чтении случались сами собой… Сегодня она читает на уровне конца первого класса, и это вообще без затрат времени, сил и нервов!!!
А если теперь, добавить к этому что они очень любят ходить в нашу школу/лагерь( и выходные для них это неприятная неизбежность…), то можно понять как я оцениваю пролетевший год.
С позиции отца, я могу сказать — прошедший год для моих детей был лучшим в их жизни. И я не знаю места в Одессе, где бы, даже за очень большие деньги, они так замечательно провели год.
Да можно, придирчиво оценить их уровень знаний, найти некоторые пробелы, но мне гораздо важнее то, что они сохранили желание учиться. И к тому же они сами написали все контрольные Очага)
Уже наверно становится понятно какой же ответ на вопрос «Заставлять ли детей учиться?», даю себе я, как отец большого семейства.
Конечно есть дети уже «пострадавшие» от «традиционных» подходов и сфера их интересов уже строго ограничена следующим набором:
— подушечный бой или аналогичное «дурачество»;
— мультфильмы;
— компьютерные игры.
и если предоставить им свободу, то они конечно, какое-то время, ничего полезного делать не захотят… Но мне непонятно одно, раз есть очевидные последствия «традиционного» подхода, зачем усугублять?
Вот фото поделок выполненных полностью без участия взрослых (кроме ножа-он делался на занятии «по работе с деревом»):
безусловно заинтересовать ребенка в учебе можно, ведь в раннем возрасте им очень интересно познавать мир во всех сферах его бытия, а значит нужно просто направить интерес и активность ребенка в нужное русло и все пойдет как по маслу)